ChatGPT interdit dans les écoles publiques de New York

Le département de l’éducation de New York a interdit l’utilisation du ChatGPT dans toutes les écoles publiques après avoir estimé qu’il avait un impact négatif sur l’apprentissage. Selon Chalkbeat dans le cas de ChatGPT, les étudiants et les enseignants appartenant au système public ne pourront pas utiliser l’outil d’intelligence artificielle. L’organisme a souligné que le ChatGPT ne développe pas l’esprit critique et les compétences en matière de résolution de problèmes.

« En raison de préoccupations concernant les impacts négatifs sur l’apprentissage des élèves, ainsi que la sécurité et l’exactitude du contenu, l’accès à ChatGPT est restreint sur les réseaux et les appareils des écoles publiques de la ville de New York », a déclaré Jenna Lyle, porte-parole du département. M. Lyle estime que si l’intelligence artificielle d’OpenAI fournit des réponses rapides et faciles, elle a un effet négatif à long terme sur les étudiants.

Les universitaires craignent non seulement que ChatGPT n’affecte le développement des compétences de base, mais aussi le manque de fiabilité des réponses. Le prototype d’intelligence artificielle, entraîné sur du contenu internet, a tendance à inventer des informations scientifiques et historiques et à les présenter comme des faits. En outre, le ministère de l’éducation estime que les élèves peuvent tricher en demandant à l’outil de rédiger leurs devoirs.

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C’est déjà une réalité dans de nombreuses écoles américaines. Un rapport dans le Washington Post montre comment un lycéen a utilisé ChatGPT pour obtenir les réponses à ses devoirs et les copier ensuite dans son cahier. Après s’être rendu compte que cela fonctionnait, il a décidé de l’utiliser à nouveau pour tricher à son examen. L’étudiant pense que son professeur n’a pas la capacité de faire la distinction entre un devoir rédigé par une IA et un humain.

Interdire ChatGPT n’est pas la solution

Bien que les préoccupations des universitaires soient fondées, l’interdiction de ChatGPT aura un effet négatif sur les jeunes. L’intelligence artificielle est un sujet brûlant. Tout le monde parle de ChatGPT, Dall-E ou Midjourney, donc le fait de le retirer des écoles rendra plus curieux ceux qui ne l’ont pas utilisé.

Un point important est que le département de l’éducation de la ville de New York n’interdira son utilisation que sur les ordinateurs et les réseaux scolaires. Cela n’empêche pas les élèves d’y accéder depuis leurs appareils personnels via Internet. Selon TechCrunch Cette initiative est similaire à ce qui a été fait auparavant avec YouTube, Facebook et d’autres réseaux sociaux.

En réponse à cette décision, un porte-parole d’OpenAI a mentionné les avantages de ChatGPT et a déclaré qu’ils étaient à l’écoute des commentaires.

Nous avons mis ChatGPT à disposition en avant-première pour la recherche afin de tirer des enseignements de l’utilisation réelle, ce qui, selon nous, est un élément fondamental du développement et du déploiement de systèmes d’IA sûrs et performants. Nous avons toujours demandé la transparence autour de l’utilisation de textes générés par l’IA. Nos politiques exigent que les utilisateurs soient honnêtes avec leur public lorsqu’ils utilisent notre API et nos outils de création.

Porte-parole d’OpenAI

OpenAI a mentionné qu’elle espère travailler avec les éducateurs sur des solutions utiles afin que les enseignants et les étudiants puissent bénéficier de l’IA. L’entreprise expérimente des alternatives pour différencier le texte généré par l’homme de celui généré par l’IA. Ce qui est sûr, c’est que les enseignants, les universitaires et même les utilisateurs ordinaires ne sont pas prêts à les identifier.

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Il y a quelques jours, le New York Times a publié une sorte de test de Turing d’identifier des textes écrits par des ChatGPT et des enfants de 9 et 10 ans. Si vous êtes confiant et que vous parlez couramment l’anglais, vous pouvez tenter votre chance. Vous serez peut-être surpris de constater à quel point il est difficile de distinguer le contenu généré par l’IA de celui généré par l’homme.